domingo, 29 de abril de 2012

Olá, pessoal,

Gostaria que vocês respondessem a algumas perguntas, elaboradas a partir dos textos mencionado abaixo. São trechos de uma reportagem virtual que fala de 3 projetos com ensino de música para jovens, em 3 favelas diferentes:



Monitoras de flauta doce na escola, ******** ***** , de 23 anos, e ***** *****, de 16, tiveram o primeiro contato com música clássica como alunas da escola na Rocinha.“A escola é nossa segunda casa”, diz ******** *****, que está lá desde os 12 anos. “Por causa de tudo o que aprendi aqui, meu gosto musical mudou e me tornei mais disciplinada e focada.”Como a maioria dos moradores da Rocinha, elas são filhas de imigrantes nordestinos que vieram para o Rio de Janeiro em busca de oportunidades. Agora, elas veem na música a possibilidade de ter uma vida melhor do que a de seus pais.


******* *******, coordenadora da Orquestra ** ******* *******, que é um projeto da ONG local ****** ****** ******* e tem patrocínio da Petrobras, empresa estatal de petróleo [disse que]:


“Nosso sonho é colorir as orquestras do Brasil com negros, pardos e mulatos, promovendo a diversidade”, diz a coordenadora, que aponta como o maior legado do projeto a abertura de horizontes dos estudantes e suas famílias. “Quando tocamos fora ou quando vamos assistir a um espetáculo no Theatro Municipal, por exemplo, levamos os parentes, para que possam se familiarizar com este universo, apoiar e ter orgulho de seus filhos.”


Perguntas:

1) O que vocês acham da relação que a monitora fez em seu depoimento, ao dizer que se tornou mais disciplinada e focada por ter aprendido música clássica e por seu gosto musical ter mudado?


2) Vocês acham que a música ensinada nos projetos possibilita uma vida melhor para os jovens, em comparação com a vida de seus pais? 


3) Frequentar o Theatro Municipal faz com que os horizontes dos estudantes e suas famílias sejam abertos? O que seria essa abertura de horizontes?

quinta-feira, 5 de abril de 2012

O vídeo abaixo mostra um pouco sobre o Projeto Guri, um projeto de ensino de música no estado de São Paulo.

http://youtu.be/Lia9VnoFxIc


O repertório costuma não variar muito de projeto para projeto. Como mostra o vídeo, no estado de São Paulo, os estudantes de violino tocam músicas do método Suzuki e os alunos de canto coral cantam uma música da MPB: Sina, do cantor e compositor Djavan.
Algumas perguntas sobre o vídeo sobre o Projeto Guri:

O que vocês acharam do espaço disponibilizado para as aulas, ou ensaios? É um bom espaço para estudar/aprender/ensaiar?

Estudar música faz com que as crianças e jovens “saiam das ruas”?

O que é inclusão social? Como ela acontece através da música?

O que vocês acham de o instrumento pertencer ao "polo" de ensino e não ao aluno?

Por que vocês acham que o repertório é sempre muito parecido nos vários projetos que existem em diferentes lugares?